Em um sistema frequentemente associado apenas à punição, sete adolescentes da Fundação CASA [1] acabam de abrir uma brecha rara, mas poderosa, de futuro. Jovens que cumprem medida socioeducativa em unidades de São Paulo, Santo André, Jacareí, Botucatu e Ribeirão Preto conquistaram bolsas integrais pelo Prouni e vão iniciar a graduação em instituições particulares de ensino superior, em cursos que vão de engenharia de software a biomedicina.
A conquista veio após a participação no Enem PPL 2025, versão do Exame Nacional do Ensino Médio voltada a pessoas privadas de liberdade e adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa. Mais do que um resultado acadêmico, a aprovação representa um marco concreto de deslocamento de trajetória para jovens que, em muitos casos, chegaram ao sistema com vínculos escolares interrompidos, histórico de vulnerabilidade e poucas perspectivas de continuidade educacional.
Do sistema socioeducativo para a universidade
Os aprovados vão ingressar em cursos considerados estratégicos e com forte potencial de inserção profissional, como engenharia de software, logística, gestão financeira, administração, ciência da computação e biomedicina. Na capital paulista, dois adolescentes do CASA Governador Mário Covas foram aprovados para engenharia de software e logística, enquanto um jovem do CASA Ônix vai cursar gestão financeira. No CASA Santo André I, outro adolescente iniciará a graduação em administração.
A lista também inclui um jovem do CASA Jacareí, aprovado para ciência da computação, outro do CASA Botucatu, que começará o curso de biomedicina, e um adolescente do CASA Ribeirão Preto, que também vai cursar administração. Dos sete aprovados, seis farão a graduação na modalidade EaD, enquanto o curso de biomedicina será oferecido em formato semipresencial. O ingresso no ensino superior não deve ser lido como exceção apenas individual. Ele também expõe o que pode acontecer quando educação, permanência e expectativa de futuro deixam de ser apenas discurso.
“Agora quero dar orgulho para minha família”
(Divulgação/Fundação CASA)
Entre os jovens da Fundação CASA [2] aprovados está Miguel (nome fictício utilizado para preservar sua identidade), que conquistou uma bolsa integral em engenharia de software. “Sempre quis estudar e ter uma profissão. Nem sempre a gente acredita que vai conseguir, mas quando a oportunidade aparece e você se dedica, dá certo. Agora quero seguir firme, me formar e dar orgulho para minha família”, afirmou.
A declaração, simples e direta, talvez diga mais sobre o alcance dessa conquista do que qualquer dado institucional. Porque o que está em jogo aqui não é apenas acesso à faculdade, mas a reconstrução concreta de um projeto de vida.
Educação ainda é a principal ruptura possível
Segundo a Fundação CASA, cerca de 216 adolescentes participaram do Enem PPL 2025, realizado em dezembro do ano passado. A preparação envolveu o trabalho das equipes pedagógicas dos centros socioeducativos e de professores da rede estadual, responsável pela educação formal dentro das unidades.
A presidente da instituição, Claudia Carletto, afirmou que o resultado reforça o papel da educação como ferramenta de transformação e reconstrução de trajetória. E, embora esse tipo de declaração costume soar institucional, neste caso ela encontra respaldo nos fatos. Porque, quando um jovem em medida socioeducativa chega à universidade, o que se rompe não é apenas um ciclo individual. Rompe-se também uma expectativa social profundamente marcada pela repetição do fracasso.
No debate público sobre segurança, violência e juventude, quase sempre se fala em controle, repressão e contenção. Muito menos se fala em permanência escolar, acesso ao ensino superior e construção de autonomia. Mas talvez seja justamente aí que esteja uma das respostas mais concretas para qualquer projeto real de reinserção.
[1] https://abcdoabc.com.br/fundacao-casa-leva-jovens-sesc-santo-andre
[2] https://www.fundacaocasa.sp.gov.br/fc
